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包子老師的EQ故事November 05 兒少財商課程師資培訓簡介
想成為3Q Very Much兒少財商教學老師嗎？但是卻有這些困擾？ 1. 是否希望有機會能教孩子上理財課程，卻不知道該教什麼？ 2. 是否希望成為一位受歡迎的兒童財商老師，卻找不到門路？ 3. 是否覺得不知道如何準備教材內容和故事題材？ 4. 是否具備財經知識，卻沒有教學經驗？ 5. 是否不希望教學和催眠很像會讓學員瞌睡連連？ 6. 是否面對成人學員的時候自信滿滿，卻在孩子面前束手無策？ 7. 是否遇過學生在你反覆講解之後，依然露出丈二金剛摸不著頭腦的表情？ 8. 是否面對學生的學習情緒低落卻苦無對策？ 9. 是否經常按照投影片或課程大綱來唸，想不出更生動的教學方式？ 10. 是否擔心自己教學滿意度評比得到的是低分？ 如果你有以上這些困擾之一，你都應該來參加我們的課程。 我們的目標 一、 讓學員用輕鬆幽默的方式來帶動教學氛圍。 二、 讓學員用故事和劇情將艱深的財經知識變成有趣的學習。 三、 讓學員用習作透過互動的練習將理解轉換成有用的知識。 四、 讓學員用新觀念找到新方向、新方法開拓新契機。 不但掌握溝通技巧並具備舞台魅力，在生動活潑另類的教學方法，讓兒童學習正確的理財知識及適當投資概念並如何應用在生活中，成為新世紀的3Q高手，自己也可以成為新理財家教。
October 24 EQ故事-什麼都想要山坡下面平靜的湖邊上，在茂密的蘆葦叢中，住著鸕鷀一家人。小鸕鷀在爸爸媽媽的啊照顧下健康快樂的成長，想要吃什麼樣的魚，爸爸媽媽都會帶回來。很快的，小鸕鷀長大了，學會飛翔了，終於有一天，小鸕鷀要和爸爸媽媽一起離開蘆葦叢的窩，去看看這個世界。
一開始，小鸕鷀覺得天空好高，大地好寬好寬，小鸕鷀覺得有點陌生，也有些擔心，所以緊緊跟隨著爸爸媽媽。繞著湖邊飛了兩圈之後，小鸕鷀漸漸不害怕了，慢慢地距離爸爸媽媽越來越遠，爸爸媽媽回頭提醒東張西望的小鸕鷀要跟上，小鸕鷀心不在焉地回答了一聲：“喔”又繼續尋找新鮮的事物。
“哇！好可愛的青蛙啊！”小鸕鷀看到湖邊上有兩隻青蛙在玩耍，覺得特別可愛，顧不得跟爸爸媽媽說，就飛到了湖邊上，邀請兩隻青蛙跳到自己的嘴巴裡。鸕鷀的嘴很大，放二隻青蛙在嘴巴裡不是甚麼大問題，小鸕鷀用力拍動翅膀，很快的跟上了爸爸媽媽，小鸕鷀心想：“能和青蛙一起玩耍，真的太好了！”
“哇！好漂亮的花啊！”飛到山坡上的小鸕鷀看到漫山遍野的野菊花，覺得特別好看，顧不得跟爸爸媽媽說，就停到山坡上，拔了好多野菊花放在嘴巴裡。鸕鷀的嘴很大，放五朵野菊花在嘴巴裡不是甚麼大問題，小鸕鷀用力拍動翅膀，很快的跟上了爸爸媽媽，小鸕鷀心想：“可以用野菊花布置房間，真的太好了！”
“哇！好紅的蘋果喔！”飛過森林的小鸕鷀看到一顆結了好多紅蘋果的蘋果樹，看起來好好吃喔。顧不得跟爸爸媽媽說，就飛到蘋果樹旁，摘了好多紅蘋果放在嘴巴裡。鸕鷀的嘴很大，放十顆蘋果在嘴巴裡不是甚麼大問題，小鸕鷀用力拍動翅膀，很快的跟上了爸爸媽媽，小鸕鷀心想：“飯後有蘋果可以吃，真的太好了！”
“哇！好多的魚喔！”小鸕鷀看到湖裡捕魚的漁夫正在收網，漁網裡有好多活蹦亂跳的魚。小鸕鷀最喜歡吃魚了，顧不得跟爸爸媽媽說，就飛到漁夫的船邊上，張口咬了一嘴的魚。鸕鷀的嘴很大，放二十條魚在嘴巴裡不是甚麼大問題，但是小鸕鷀的嘴裡已經有二隻青蛙、五朵野菊花、十顆蘋果和二十條魚了，不管小鸕鷀多麼用力拍動翅膀，都飛不高也飛不快了。發現小鸕鷀不見的爸爸媽媽邊喊邊找：“小鸕鷀！你在哪裡？”但是小鸕鷀因為害怕嘴巴裡的東西會掉出來，還是緊緊地比上嘴巴，沒有回答爸爸媽媽的呼喚。嘴巴實在太重了，小鸕鷀越飛越慢，越飛越低，終於再也支持不住，掉在湖邊上的草叢裡。
掉在草叢裡的小鸕鷀拼命地揮動翅膀，卻怎麼樣都飛不起來，草叢裡的野狼聽見小鸕鷀掙扎聲音，躡手躡腳地像小鸕鷀掉落的方向前進，爸爸媽媽還在天空焦急地呼喚著小鸕鷀，這個時候小鸕鷀究竟該怎麼辦呢？ October 23 EQ故事-想不起來的小白兔有一隻聰明又可愛的小白兔，生活在一個幸福美滿的家庭，爸爸媽媽和所有的好朋友都喜歡小白兔，只有一件小小的事情讓大家覺得有些困擾，就是小白兔總是丟三落四的。
有時候小白兔高高興興的去上學，到了學校才發現，出門的時候忘記把課本放進書包裡了。
有時候小白兔放學回家，一路上摘了好多美麗的花朵，回家拿給媽媽的時候才發現，摘花的時候把書包放在一邊，就忘記帶回來了。
有時候小白兔和朋友約好一起去郊遊，一路上唱歌跳舞走到目的地之後，才發現忘記約定好負責幫大家準備的午餐。
每當遇到這些事情的時候，小白兔都是同樣的表情、一樣的反應：聳一聳肩、雙手一攤說“我想不起來了”讓爸爸媽媽和所有的朋友都覺得好困擾，小白兔會不會是故意忘記的呢？
於是，小白兔的爸爸媽媽走到小白兔身邊，用很關心的語氣問小白兔：“小白兔啊，當你說想不起來的時候，是真的忘記了嗎？”小白兔點點頭，用有些沮喪的語氣回答：“是啊！我也不想這樣，只是每一次我都想不起來，好像我的記憶也掉在哪裡了…”
聽完小白兔這樣說，爸爸媽媽決定幫小白兔一個忙，一起把小白兔的記憶找回來。第二天一大早，爸爸媽媽把小白兔叫起床，告訴小白兔要一起玩一個“再走一遍”的遊戲，原來就是爸爸媽媽和小白兔一起出門，照著昨天小白兔曾經走的路再走一遍。
出門的第一站是學校，雖然今天不用上課，爸爸媽媽還是跟著小白兔一起走到了學校門口。到了學校門口，小白兔突然喊了起來：“我想起來了！昨天猴子老師下課的時候還把我送到學校門口，提醒我下一次上課一定要把自然作業帶上！”
然後小白兔帶著爸爸媽媽延著小路往前走，來到一個小池塘邊的草地。望著這片綠油油的草地，小白兔又喊了起來：“我想起來了！前幾天和小花貓哥哥和小綿羊妹妹在這裡玩跳橡皮筋，我們說好下一次要玩踢毽子，回家要請爸爸做一個！”
最後，小白兔和爸爸媽媽回到家門口，小白兔又喊了起來：“我想起來了！下一次郊遊我要帶一個大風箏！”爸爸媽媽很好奇，為甚麼小白兔能想起這件事情，小白兔有點不好意思的說：“因為我們家門口掛了一串風鈴，風一吹風鈴就叮叮噹噹的響，就讓我想到風一吹風箏就飛到天空上了！”
回家之後，爸爸媽媽陪著小白兔，把今天走過的路畫在白紙上，好像小白兔和爸爸媽媽又玩了一遍“再走一次”的遊戲。這一次，小白兔統統想起來了，因為爸爸媽媽把小白兔的這一張畫掛在了門口，小白兔出門前一定會看得見，這下子，小白兔再也不是想不起來的小白兔了。 EQ故事-我的太陽這一天是地球即席演講比賽的日子，每個地方都派出最優秀的代表參加：有住在台灣的梅花鹿妹妹、住在四川的熊貓哥哥、住在非洲草原的花豹叔叔、住在澳洲的袋鼠姊姊、住在阿拉斯家的北極熊伯伯、住在智利南端的企鵝阿姨、以及住在大海裡的座頭鯨爺爺。這次即席演講的題目是：我的太陽。 首先是住在台灣山上的梅花鹿妹妹，她蹦蹦跳跳地來到演講台上，興高采烈地描述著：在綿延蜿蜒的中央山脈山上，伴隨著藍天空中的白雲從山頂冒出來耀眼的光芒，那個就是我的太陽！ 然後是住在四川的熊貓哥哥，他慢條斯理的走上台說：太陽的確是從山頂上爬出來的，但絕對不是金色的，我覺得更像是包在白紗裡的橘子，黃澄澄還帶一點紅色！ 聽不下去的花豹叔叔還沒等熊貓哥哥下台，輕巧的一躍而上站到了講台上：太陽怎麼可能從山頂上冒出來？太陽整天都在頭頂上，曬的所有動物都喘吁吁的，更別提太陽又甚麼顏色了，誰敢抬頭看啊！不找個有樹蔭的地方待著很快就熱死了！ 接下來是澳洲的袋鼠姊姊上台了，她一邊擤鼻涕一邊說：太陽不但熱，而且口氣很大，常常把沙子吹得滿天飛舞，這個時候抬頭看，就會看到一顆紅紅的太陽，我想一定是因為吹氣吹的太用力所以把臉都漲紅了！ 你們再說甚麼呀！北極熊伯伯突然站了起來大聲喊叫：太陽本來就是紅紅的，怎麼會事漲紅的呢？而且太陽怎麼會在天空中？太陽就遠遠地站在白色冰原的那一邊走來走去，要是一不小心掉到洞裡，那就會好久好久見不到太陽的。 北極熊伯伯一邊說，企鵝阿姨一邊拍手叫好：對對對！太陽就是跟北極熊伯伯說的以模一樣！我來的時候太陽就是掉進洞裡頭還沒爬出來呢…原本很高興企鵝阿姨贊成自己的北極熊伯伯突然和企鵝阿姨吵了起來：誰說太陽掉進洞裡頭去了？我來的時候太陽還在冰面上走著呢！ 於是，一場即席演講比賽成了一場辯論大會，大家都爭著說：我說的才是太陽！ 還好座頭鯨爺爺呼吸的時候噴起了很高的水柱，澆熄了所有人的怒火，然後座頭鯨爺爺用很渾厚的聲音說：你們說的都對！都是從地球某一個角落看到的太陽！ October 20 智工爸媽11月份課程-NLP溝通讀心術-運用NLP了解對方NLP 是研究人類主觀經驗的學問，也是一門研究人類行為的心理學。一般的情緒衝突或工作壓力產生的身心症狀，NLP 提供了不少有效的方法和技巧，讓我們透過有效的程序與步驟，在簡單的練習下，迅速脫離困境。 掌握了 NLP 的心態，技巧和功能後，可以提昇我們的人際與自我溝通技巧，有助我們建立互信及親和感、激勵他人、協商及調解、與自己的潛意識有效地溝通、啟發內在無限的潛能、自我激勵、建立正面思想。 諮詢電話：02-27117326 課程內容第一、 學習NLP使我們可以擁有更多的選擇，有更多角度的視野。 第二、 NLP幫助我們掌控自我思維的工具和方法。 第三、 NLP幫助我們建立更良好的人際關系和提升我們的說服力和影響力 第四、 NLP幫助我們提升自我價值。 教學主要針對運用NLP技術讀懂對方心意： 一、 讀心術第一式-讀 或許我們覺得溝通能力跟眼耳口鼻手一樣是與生俱來，卻往往忽略很多時候我們把表達自己的意見當成溝通，而忽略了傾聽對方的心聲是有效共同的第一步。 二、 讀心術第二式-心 科學家研究發現，在溝通過程中語言所承載的信息量只占溝通資訊的7%，其它的資訊都來自於非語言的資訊，包括語氣語調、肢體動作等，所以“聽懂”需要的是聽出對方溝通的三部份：內容、情緒、關鍵字 三、 讀心術第三式-術 發生衝突的狀況下的溝通技巧最難把握，善於溝通的領導應該要把握衝突管理的基本原則以及掌握錦囊妙計：欲擒故縱，先控制自己的情緒，並且啟動對方鏡像神經元，就更容易達成共識。 課程時間及師資專案訓練主管-李驥 [未來諸葛亮智能培育機構 副總經理] 公開課第一場：98年10月23日(星期五)晚上7點~晚上8點半 第二場：98年10月24日(星期六)上午10點~上午11點半 第三場：98年10月24日(星期六)下午4點~下午5點半 預約報名免費參加 入門課98年11月7日(星期六)下午2點~下午5點半 98年11月14日(星期六) 下午2點~下午5點半 98年11月21日(星期六) 下午2點~下午5點半 共計三天10.5個小時，費用：3,000元 (智工爸媽僅收材料費450元) 甚麽是 NLP?Neuro-Linguistic Programming（簡稱 NLP ）即身心語言程式學 「身」指人的身體、行為； 「心」指思想、心理狀態； 「語言」指運用語言或非語言與人們的相互影響， 「程式」則是指人的思想、行為有慣性的模式，如同電腦程式般可以複製，背後原理是透過心智及言語，重組我們大腦神經系統的訊息去改變個人的行為，從而達成設定的目標。 身心語言程式學（NLP）是一門研究人類快速行為改變的現代心理學，透過探索我們的思想、語言及行為模式，配以巧妙的溝通技巧，策略，模仿，提升我們的人際關係和EQ，加強自信，發揮我們的潛能，達至成功和快樂的人生！NLP 已被廣泛應用至商業、銷售、教育、培訓、輔導、心理治療及自我提昇等範疇，很多知名人士都曾接受過NLP訓練，令他們的人生更精彩！ NLP 的誕生和發展歷史Dr. Richard Bandler和Dr. John Grinder是NLP的始祖。1970年代，Richard Bandler就讀於美國加洲大學 (UCLA Santa Cruz)，認識了家庭治療大師Virginia Satir，並替她的工作坊作文字記錄，然後製成錄音帶。Richard Bandler 也曾參與完形療法 (Gestalt Therapy) 始創人 Fritz Perls 其中一批手稿的編輯工作，亦即是後來 "The Gestalt Approach" 一書的內容。 Dr. Richard Bandler 因上述的工作而掌握了各大師的說話和行為特色，在加洲大學內組織了多個完形療法研究小組。John Grinder 當時在加洲大學教授語言學，Richard Bandler 於是告訴John Grinder有關的發現，於是，他倆便一起研究並模仿當時在語言溝通以及治療方面有卓越成就的大師，包括溝通大師Gregory Bateson、催眠治療大師Milton Erickson、家庭治療大師Virginia Satir，以及完形治療始創人Fritz Perls，發現他們在治療過程中所運用的語言技巧和策略等，均有一套特定的模式，而且治療的成效非常快速及顯著。 於1976年，Richard Bandler和John Grinder決定以NLP這個名稱去統稱這門學問。於1975至1976年間，他們出版了兩本書 -- “The Structure of Magic, Vol. I and Vol. II ”。 今天，身心語言程式學應用於很多不同的範疇，包括商業和管理，市場營銷和廣告，藝術表演和運動，諮詢，教練和輔導，健康科學和教育等。 NLP假設前題 (NLP Presuppositions)“NLP假設前題”(NLP Presuppositions) 是NLP概念(concepts)及技巧(techniques)的基礎，意指當我們思考或當我們處理事情的時候，可以假定（假設）一些人、事、物的關係，NLP不稱這些為“原則”(principles)、“定律”(laws)、“規範”(rules) 或其它較具肯定性的詞語，而是假設的前題而已！因為NLP的精神並非去找出真理或是堅持甚麼是真理，因而可以避免空泛的爭拗或者過於僵硬的執著。所以，只要我們可以用這些假設前題去作為思考和行為的指引，就可以更有彈性地開闊我們的“地圖”(maps)！ NLP提出以下的假設前題:
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